算数 分数の授業１

🔴算数 分数の授業１

🔶２年生で少しだけ分数の学習をしますが、３年生になるとほとんど忘れています。

🔶リンゴ１個を４つに分けた１つ分を４分の１ということから、教科書では始まります。

🔶テープを３つに分けた１つ分を３分の１

🔶チェリーパイ１個を４つに分けた２つ分を４分の２

🔴子どもにとって、分数は暮らしの中では、あまり身近ではないので、まだ使うことのあるこうした「割合分数」からの導入は、感覚として捉えやすいと思います。

🔶ただいきなり教科書から入らずに数の表し方を考えさせたいものです。

🔶黒板に１ｍの直線を引き、１０ｃｍごとに区切りを入れます。ちょうど真ん中の長さをどう表すかを問います。

🔶これはすでに習っているので、５０ｃｍとすぐに出てきます。

🔶メートルで表すと？と問えば、小数は３年生で学習したので、0.5ｍも出てきます。

🔶「小数では0.5ｍ」と板書をして「他の表し方を考えてみよう。２年生でも少し勉強したはずだよ」とグループで考えさせると、２分の１ｍが出てきました。

🔶「この２分の１って何数だった？」と聞くと、「分数」と返ってきましたが、「そんなんしたかなぁ」「分数って知らん」という声をチラホラ。

🔶少ししか２年生でしてないので、当然と思わなければなりません。

🔶「これからは、分数の勉強をするよ」と伝えて、分数って何だったのか思い出させながら、教科書で学習を始めます。

🔶教科書の内容をしてから、プリントのあまりや、裁断機で切ったあまりの細長い紙を配って、分数を感覚的に捉える授業をしました。

🔶２分の１を作ります。紙を半分に折り、線を引き、２分の１と書き込みます。

🔶次に４分の１を作ります。２分の１は簡単に出来ても、悩んでいる子はたくさんいました。

🔶中には「半分の半分に折るんや」とすぐに理解出来る子もいます。

🔶ペアやグループで考えると、気づき合うことができます。

🔶たくさんの紙を前に置いておき、

「🔲分の１になる他の分数も作ってごらん」というと、相談しながら考えて、いろんな分数を作っています。

🔶今の生活体験の少ない子どもにとっては、３つに折る事は難しくなっているので、３分の１を作れた子にどうやって折るのかを尋ねに行っていました。

🔶８分の１や１６分の１も考えて作っています。その中で、教えていないのに自分で考えて縦に折るだけではなく、４分の１を横にも折って、８分の１を作った子もいました。

🔶そんな時は、「すごい！天才！」「こんなふうに考えた人もいるよみんなに紹介をしてあげると本人もニッコリ。みんなもその知恵を借りて、応用していきます。

🔶「３２分の１も出来たよ」とうれしそうに伝えてくれます。

🔶細長い紙だけではなく、幅の広い紙やいろんな紙を用意しておくと、こんな発想が出て来やすくなります。

🔴チャイムが鳴ってもまだ喜んで作っていました。

（つづく）